ГАОУ СПО НСО «Черепановский педагогический техникум»

Пушнинская СОШ

Класс: 2

Учитель: Кобелева  М.Л.

Студент: Папин А. В.

Тема: Правописание слов с разделительным мягким знаком.

Цель: формировать у учащихся представление об употреблении разделительного мягкого знака и правописании слов с разделительным мягким знаком;

Познавательные УУД: Умение анализировать, сравнивать, обобщать.

Коммуникативные УУД: Умение взаимодействовать в учебном процессе.

Регулятивные УУД: самоорганизация, самоконтроль.

Личностные УУД:  интерес и любовь к русскому языку.

Ход урока

I. Орг.момент.

        II. Актуализация знаний

Словарная работа(на доске записаны слова.)

Воробьи, обезьяна, коньки, медведь, заячьи, тетрадь, ребячьи.

- Как можно разделить эти словарные слова на группы?

- Спишите слова группами в два столбика, подчеркните непроверяемые гласные.

- Какая ещё орфограмма есть в словах каждого столбика?

       III.Самоопределение к деятельности.

- Прочитайте имена. Почему в одних именах есть разделительный мягкий знак а в других нету?

Катя        Дарья

Боря        Илья

Оля         Марья

- Какой звук слышим после  согласного перед гласным звуком в словах второго столбика?

- Придумайте по одному слову в каждый столбик.

IV. Работа по теме урока

Упр. 56 (с. 33)

- Выполняем с комментированием.

Упр. 57 (с.34)

(Выполняем с комментированием.)

- Как определить, что в словах перед гласными Е, Ё, Ю, Я, И надо писать мягкий знак?

Физ. Минутка.

V. Закрепление изученного

Упр. 58 (с. 34)

- Самостоятельное выполнение в тетрадях.

VI. Итог урока.

- Какую работу выполняет мягкий знак в русском языке?

- Перед какими гласными пишется разделительный мягкий знак?

- Кто разобрался в этой теме?

Д\з: Упр. 60 (с.35)